“姐姐，這個知識點我一直都沒有搞清楚，今天我終于明白了，謝謝您?！蓖鯓擎?zhèn)東張村農家書屋中，志愿者們正在為留守兒童輔導寒假作業(yè)。
寒假期間，王樓鎮(zhèn)各村的農家書屋熱鬧了起來，村里各年級的學生和部分父母紛紛駐足農家書屋，或閱讀，或寫字，或做手工......
受疫情影響，今年在外打拼的很多年輕人不能回家，很多孩子在寒假期間學習成為在家老人們一件頭疼的事情。為了解除在外務工人員的后顧之憂，豐富青少年寒假文化生活，提高青少年課外閱讀的積極性，王樓鎮(zhèn)發(fā)揮新時代文明實踐站作用，用好基層公共文化服務陣地，讓農家書屋“活起來”，把農家書屋變身學生的“第二課堂”，組織142名大學生志愿者對100多名留守兒童集中開展結對幫扶學習活動。同時，采取多種措施吸引寒假在家學生，特別是留守兒童來農家書屋閱讀。這不僅增長他們的知識，也為孩子們提供了一個快樂而有意義的寒假樂園。
東張村村支部書記：我們的農家書屋約有藏書800冊，種類很豐富，假期村里的孩子們喜歡來這里看書、寫作業(yè)。除了保證開放時間和借還書外，我們還會不定期組織一些活動，如種養(yǎng)殖技術培訓、藤編制作等，增強農家書屋對大家的吸引力。
大學生志愿者：作為新時代青年人，我們不僅從經濟上幫助留守兒童，更應長期關注他們的學習、身體和心理健康等，幫助他們快樂成長。豐富多彩的志愿服務項目讓農家書屋成為農村兒童的“幸福列車”，讓因受疫情影響不能團聚和出行的農村孩子們在書本中“串門兒”，讓孩子們在農家書屋放松心情、學習知識、安全快樂度假。
