新華網(wǎng)評(píng)：主題教育切莫前后割裂、批次脫節(jié)
作者： 來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2023年12月18日
在接力跑中，各棒次的銜接很重要。銜接得好，一棒接著一棒跑下去，就能跑出一個(gè)好成績(jī)。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育從第一批轉(zhuǎn)入第二批，正是一場(chǎng)接力跑。要抓好前后兩批主題教育的銜接聯(lián)動(dòng)，以高度負(fù)責(zé)的精神把高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量要求貫穿始終，切莫前后割裂、批次脫節(jié)，確保第二批主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。從要求上看，第二批主題教育與第一批是一以貫之的，都要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求。這個(gè)總要求，體現(xiàn)了我們黨認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合、理論與實(shí)際相聯(lián)系、改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一的一貫要求。要把這個(gè)總要求貫穿到主題教育全過(guò)程，把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改、建章立制等貫通起來(lái)、一體推進(jìn)。從層級(jí)特點(diǎn)上看，第二批主題教育向基層延伸，涵蓋了廳局級(jí)、縣處級(jí)、鄉(xiāng)科級(jí)和基層單位，范圍廣、類型多、數(shù)量大。這些單位，大多處在改革發(fā)展穩(wěn)定第一線，直面基層和群眾，面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜，人民群眾感受最直接最深切。要搞好同第一批主題教育相關(guān)工作的有效銜接，對(duì)基層存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要進(jìn)行全面深入調(diào)查研究，掌握實(shí)情、分析思考，找準(zhǔn)“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥；對(duì)“表現(xiàn)在基層、根子在上面”的難點(diǎn)問(wèn)題，建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單制度，上下聯(lián)動(dòng)做好同題共答，努力辦實(shí)事、辦好事，讓群眾滿意。從推進(jìn)落實(shí)上看，第一批主題教育的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開(kāi)展第二批主題教育具有重要指導(dǎo)作用。這些有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)在黨員干部以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干各方面。比如，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，精心組織謀劃、推動(dòng)落實(shí)責(zé)任；將學(xué)和做結(jié)合、查和改貫通，邊學(xué)邊查邊改；大興調(diào)查研究，撲下身子、沉到一線，創(chuàng)新方式問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。對(duì)此，要結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持好、運(yùn)用好，推動(dòng)第二批主題教育走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效。從第一批到第二批，主題教育前后相續(xù)、無(wú)縫對(duì)接、不斷深化。這個(gè)過(guò)程中，不能脫節(jié)斷檔，而是要當(dāng)成一場(chǎng)接力賽，看成一個(gè)有機(jī)整體，以高度的政治自覺(jué)、務(wù)實(shí)的工作舉措、嚴(yán)明的紀(jì)律作風(fēng)，精心組織推進(jìn)，把主題教育激發(fā)出來(lái)的信心、干勁、力量，轉(zhuǎn)化為扛牢責(zé)任、真抓實(shí)干的強(qiáng)大動(dòng)力。
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