新華網(wǎng)評(píng)：分類指導(dǎo) “一把鑰匙開(kāi)一把鎖”
作者： 來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2023年12月14日
當(dāng)前，各地正在組織開(kāi)展第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育。
從大的方面看，第二批主題教育對(duì)象分兩大類，一類是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，另一類是縣處級(jí)以下的干部黨員和普通黨員。同第一批相比，第二批主題教育層級(jí)下移，參加單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，直面基層和群眾，矛盾訴求多，任務(wù)更加艱巨。針對(duì)不同特點(diǎn)，要堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。要把握不同層級(jí)的特點(diǎn)。第二批主題教育涵蓋的層級(jí)多、鏈條長(zhǎng)，要針對(duì)具體實(shí)際，研究確定重點(diǎn)任務(wù)和開(kāi)展方式。要突出抓好縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，按照有關(guān)文件要求抓好貫徹落實(shí)；縣處級(jí)以下的干部黨員和普通黨員，要因地制宜、科學(xué)合理作出安排。比如，江西省贛州市石城縣舉辦縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子專題讀書(shū)班，領(lǐng)導(dǎo)干部靜下心讀原著、學(xué)原文、悟原理；持續(xù)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)走深走實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員下基層，充分利用“干部沙龍”“紅色講堂”等地方平臺(tái)，結(jié)合實(shí)際工作講好專題黨課，以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”。每個(gè)層級(jí)的情況各不相同，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，才能形成“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的工作格局。要把握不同領(lǐng)域的特點(diǎn)。第二批主題教育涵蓋面廣，各單位要在堅(jiān)持落實(shí)基本要求的前提下，找準(zhǔn)各自開(kāi)展主題教育的著力點(diǎn)。園區(qū)、樓宇、商圈、平臺(tái)企業(yè)、物流企業(yè)、街道社區(qū)等有關(guān)機(jī)構(gòu)的黨組織要負(fù)起責(zé)任、發(fā)揮組織作用，認(rèn)真抓好流動(dòng)黨員的組織關(guān)系排查和轉(zhuǎn)接，力求主題教育有效覆蓋。比如，北京市海淀區(qū)結(jié)合自身功能定位和特點(diǎn)，制定開(kāi)展主題教育方案，明確“更好服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)”等6個(gè)方面高質(zhì)量發(fā)展任務(wù)，推動(dòng)建設(shè)世界領(lǐng)先科技園區(qū)等工作；新疆維吾爾自治區(qū)多地為快遞員、外賣配送員、網(wǎng)約車和貨車司機(jī)黨員提供線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，并在街道社區(qū)、公路服務(wù)區(qū)“暖心驛站”等地建設(shè)和完善服務(wù)設(shè)施，配備學(xué)習(xí)資料。因業(yè)制宜、因事制宜，開(kāi)展第二批主題教育必須與各自領(lǐng)域的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性。要把握不同對(duì)象的特點(diǎn)。開(kāi)展第二批主題教育，針對(duì)不同對(duì)象，可以靈活選擇方式，依托“三會(huì)一課”、主題黨日等載體，通過(guò)生動(dòng)鮮活、務(wù)實(shí)管用的方式學(xué)思踐悟。比如，上海市徐匯區(qū)制定分層分類開(kāi)展主題教育“1+10”工作體系，針對(duì)處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、離退休干部等細(xì)化10套工作措施；廣東省湛江市坡頭區(qū)推動(dòng)黨員干部下沉到“鋪?zhàn)小保ㄐ≠u部），圍繞鄉(xiāng)村公共環(huán)境、惠民工程等與村民面對(duì)面交流、收集意見(jiàn)和建議。通過(guò)分類指導(dǎo)，督促黨員干部堅(jiān)定理想信念，筑牢對(duì)黨忠誠(chéng)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，不斷提升政治能力、思維能力、實(shí)踐能力。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，是第二批主題教育取得實(shí)效的重要保證。要堅(jiān)持“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，明確職責(zé)定位，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，確保主題教育按照既定方案有序有力推進(jìn)、取得實(shí)效。
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